圖標(ICON)與符號學:為何這個圖示這樣被解讀
這篇主要的內容,是我看過《看得見的符號》一書後,加以延伸、重述的內容,會和我曾經寫過的一篇文章部分內容重疊;雖然這篇文內容不少,但事實上只沾上《看得見的符號》所有的內容不到 10%,更不是完整的符號學
wadejin1996
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金彥良,1996,平面設計工作者。行有餘力的時候,也想把自己會的東西傳遞給別人,讓想要走同條路的人可以不用那麼辛苦。
從 2015 年開始接觸簡報設計,並於 2017 年年中開始認真學習平面設計,目前以個人接案為主,範疇包括主視覺設計、名片設計、刊物編排設計、資訊圖文設計等。
這篇主要的內容,是我看過《看得見的符號》一書後,加以延伸、重述的內容,會和我曾經寫過的一篇文章部分內容重疊;雖然這篇文內容不少,但事實上只沾上《看得見的符號》所有的內容不到 10%,更不是完整的符號學
兩年前與 YOTTA 合作推出的線上課程。在這長達 21 小時的線上課程中,涵蓋了最基礎的簡報軟體操作,與進階的圖表設計製作等,並有大量的實作練習,更可以無限次數觀看、隨時在討論區提問。從零到一,打造