貼近幼兒、小學生的繪本教材，擴大了「學思達」教育理念的可行範圍，讓現場教師、家長有現成的工具可以依循。
輝誠在我的印象中，是個不斷持續耕耘、宣揚「翻轉教育」理念的領航者之一。看到輝誠親自操刀，跳脫高中教師的身分，以親自編撰繪本的形式，出版貼近幼兒、小學生的繪本教材，更是擴大了「學思達」教育理念的可行範圍，讓現場教師、家長有現成的工具可以依循。
繪本3大優勢
我認為光是繪本本身，即具備3大優勢，分別說明如下：
1. 增進閱讀能力──從文字搭配圖像的過程中，讓孩子從圖片推論情境意義，再搭配少少的文字，給予嘗試文字閱讀的平台。
2. 營造互動機會許多話題，是親子／師生難以直接和孩子講明的。此時，繪本提供一個情境的媒介，讓雙方得以交流彼此的想法，進而增進感情。
3. 領悟人生道理繪本故事能製造出一種生活情境，是真實人生中很有可能遇到的。它能帶孩子從故事情節中，慢慢領悟人生的眉眉角角（例：分享、自我接納、情緒管理等）。
提問指導，擴大繪本優勢
更珍貴的是，輝誠不只創作繪本，他還用心的為每篇故事設計一系列的提問，讓老師、家長都能輕易上手。繪本融合提問有何好處呢？
提問就像橋梁，除了讓親子／師生有具體媒介可了解彼此觀點外，還能讓原先較隱晦的故事意涵，藉由提問更清楚傳達至孩子心中。
尤其在提問設計部分，輝誠沒有忘記自己的專長，他賦予了每個問題「層次感」（包含：記憶／理解／觀察／分析／開放式答案等層次），一次滿足孩子閱讀、推論、覺察問題、釐清自身想法的訓練。
教學技巧揉織其中
畢竟是教學現場的老師，輝誠明白該如何活絡教學氣氛，在薩提爾概念的啟蒙下，他也教導老師在班級經營中注入一些柔性成分。
書中的教學技巧，不過度強調「個人的競賽」，而是讓教學導向「團體合作」的氛圍，在正向、包容、容許犯錯的環境下進行教學活動。這樣符合團體動力並滿足孩子心理需求（期望被尊重）的教學設計，才能兼具效率與長期效益，讓孩子的學習成效極大化！
期待這一系列「繪本+提問設計」的問世，能給現場老師、家長一個具體好用的資源，從故事中，帶給孩子更多學習和領悟！
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封面圖片來源：學思達
