瑪雅．馬丁（Maya Martin）畢業自達特茅斯學院，並取得哈佛大學甘迺迪學院碩士學位。她七歲時就跟老師正面交鋒，她對那名年輕女老師的教學已失望了好幾週。
不管幾歲，都應該為自己發聲
那天，老師真的太過分了。瑪雅等不及想趕快放學，好告訴媽媽她跟老師的衝突事件，她問媽媽：「你會怎麼做？」
媽媽的反應出乎意料：「我會怎麼做？不，是你會怎麼做！」
「什麼意思？」瑪雅驚訝的問：「我才七歲！」
擔任大學行政主管的媽媽米雪明快的回答：「瑪雅，我不一定能永遠幫你，你必須學習如何為自己爭取權益。」但媽媽還是協助瑪雅想出執行計畫。
過去一年，瑪雅一直是一年級班上的第一名。她在班上遙遙領先，於是她跳過二年級，新學年一開始就直升三年級。跳級對瑪雅和家人來說是大好消息，因為她四歲就會閱讀，許多一年級教的東西，她在進幼兒園以前就已經學會了。
她終於要接受挑戰了，至少他們當時是這麼想的。
但三年級的老師既年輕又缺乏經驗。「有些小孩喜歡她，因為她其實沒教太多東西，」瑪雅說：「她花很多時間玩遊戲，教我們在課堂上翻筋斗或講笑話。但如果是數學、科學、社會或英文課，上課進度就會嚴重受限，因為她不大能控制課堂秩序。」
瑪雅想脫離一切浪費時間的事物。「如果我想玩，我可以在遊樂場上玩。」她記得當時的想法。
當其他孩子在學習娛樂技巧，瑪雅長時間待在教室後面閱讀。她忍受這種狀況好幾個禮拜了，但在老師教導太多翻筋斗的技巧後，她受夠了。
「你為什麼不加入團體？」老師問。
「因為我比較想看書。」瑪雅回應。
老師繼續催促她去加入遊戲，但瑪雅回答：「當你決定要教科學、數學、閱讀或社會之類的內容時，我會加入。但在這段期間裡，我只要看我的書。」
瑪雅的父母總是教導她，只要是以尊重的態度，質疑大人是沒關係的。她說，她的父母總是「質疑體制」，從不輕易接受現狀。
她相信，只要遵循父母提出的原則，禮貌表示不同意，老師不會對她怎樣。「我從不大聲嚷嚷。我總是好好講，而且不用負面字眼。我只是表達自己的意見。」不過，第二天，老師卻把瑪雅從進階閱讀小組降級到比較低階的小組，那個小組只提供輕薄的閱讀小冊子。她心裡想：「這是什麼？連書都稱不上！」
就是那天，她向米雪求助。在媽媽指導下，瑪雅自信的長驅直入校長辦公室，然後要求會面。
校長助理看見這個小女孩如此成熟邁開大步，咯咯笑了，但還是為瑪雅預約會面。「那天稍晚，我去跟校長見面，告訴她發生了什麼事，她說她必須親自去看看。」
校長認真看待小女孩的投訴，開始觀察課堂狀況。有時校長會接手帶班，示範良好教學，但老師從未改進。有一天，老師忽然離開學校了。
「我真的不知道發生什麼事。」瑪雅說：「我只知道我們下課出去休息，回來時，就有了新的老師。」
學習如何挑戰權威
雖然只有七歲，瑪雅的成長過程已習慣受到大人認真看待。
「我問媽媽任何關於種族的事、任何我注意到的不平等，她都會非常誠實告訴我一切。她從不隱瞞任何資訊。她認為對我來說，擁有資訊比沒有資訊更重要。我爸爸是律師，他教導我，如果我可以為某件事提出明智的論點，就可以獲得我想要的。」
瑪雅被教養的方式遇上一個表現不佳的老師，導致一場權力鬥爭，但在這場鬥爭中，瑪雅勝出，並學到一生的功課。
首先：如果你不滿現狀，但什麼也不說、什麼也不做，就無法改變任何事。
然後，當瑪雅向掌權者說實話，她學到第二項功課是：當你挑戰權威，可能要付出沉重的代價，即使你是對的。
第三項功課來自她媽媽：如果你的對手地位比你高，你可能必須越級上報，找到食物鏈的更高等級。
最後一課是最重要的，瑪雅學到，她可以成為自己的發言人，這為她後來擔任華盛頓特區教育機構創辦人的事業生涯做好準備。
YOTTA 你最專業的學習夥伴，提供優質內容與有趣觀點，擴大豐富你的視野。
- 訂閱李崇建的專欄，不錯過新文章通知。
- 延伸學習：薩提爾的對話練習：從「好奇心」出發建立深度溝通
文章授權來源：親子天下出版《教養方程式：你的角色，決定孩子如何出色》
所有圖片來源：unsplash
