在從毫無名氣的狀況下闖入線上英文教學產業，以琳老師（Yiling Chang）在網路上累積了六門英文線上課程，學生數超過4000名，每堂線上課程幾乎是滿分評價。曾在臺大霍特獎教新創英文簡報、在企業開設英文工作坊，並出版了全由自己繪製的多益插畫單字文法書。
許多人認為能夠當英文講師，應該從小英文就特別好吧？但相反地，她在國二以前是一個完全的「英文白癡」。
英文補習班的地獄與天堂
與英文的接觸，要從國小路上拿到的一張補習班傳單開始。一直以來英文成績爛、連單字小考的「sister」都要背兩天的以琳，下定決心要求父母讓自己參加人生第一次的英文補習。
毫無基礎的她，在補習班完全跟不上進度。外師全英文授課的環境，在她看來是一連串毫無邏輯的發音形成的亂碼，一個字都吸收不進去。回憶起當時補習班的一次小考，內容有一張圖片要求學生拼出「果汁」的英文，但她連「J」這個字母都寫不出來⋯⋯。在挫折感越來越重的情況下，只好哭著跟爸媽說不想再繼續補習了。
她說：「如果可以學好，沒有學生會想放棄英文的。」從小學到國中，幾乎沒有老師告訴她到底為什麼要學英文、為什麼要背文法、為什麼要考單字小考，只知道要盡力背，背越多考越高分，考完就全部還給老師。
過去英文教育，多數僅聚焦在英文的「形式」，讓學生死背單字、文法，而非傳授語言背後的「本質」。這樣的教法，資質較好的學生或許能輕鬆駕馭；但對無法歸納邏輯的學生來說，英文就成了零碎難解的龐大訊息。
以琳：「如果可以學好，沒有學生會想放棄英文的。」
但國二的她，有幸遇到一位講解本質的補習班老師。他不讓學生死背詞性、文法，而是用有趣的方式，說明背後的意思與邏輯，還有該在什麼情況下運用。
「原來，英文其實沒有那麼討厭嘛！」
當時的她第一次有了這個念頭，而這也讓她理解——同一套知識，用不同的方式去講，學生的理解可以有次方級的差別，讓人變得擅長甚至喜歡上這套知識。
「好的老師帶你上天堂，壞的老師帶你下地獄，我天堂跟地獄都去過了。」這也大大地影響了以琳的教學理念。
「因為愛面子，至少要假裝英文很流暢！」
當時高中不小心填進了應用外語科，不但要求他們閱讀大量英語文章，高二英文老師還會每堂課抽人即席演講。起初，她表現得並不好、覺得非常丟臉，每一次準備都焦慮萬分。但愛面子的她想：「至少被抽到要聽起來好像很流暢啊！」
儘管當時老師只給五分鐘準備，以琳還是盡可能地用自己會的單字、想辦法流暢地說出來。在一次次不斷的訓練之下，他越來越敢用英文表達，也意外學會快速準備英文簡報的基本方法。
高二升高三時，她一改過去鬆散的學習方式，從原本文章讀過、考完就算了，到後來精讀內容、拆解文法，試著理解每個字存在的意義跟邏輯，並嚴格要求自己複習所有累積的進度。那段時間，以琳第一次體驗了什麼是「紮實學英文」，讓她在統測時一舉掄下英文組全國榜首。
青春美好的歲月，突如其來的人生考驗
上了大學後，因為頻繁參加外籍生接待活動，透過每一次解決留學生的起居問題，英文能力大大地提升。「我發現到，實際英文應用並不需要多艱深的文法。而是同理對方處境，簡單而真誠的溝通，才是解決問題的關鍵。」而這段同理心的培養過程，無形中成了以琳日後教學的沃土。
詢問她：「是因為喜歡英文才走上講師之路的嗎？」她略帶羞赧地表示，原本總幻想成為戲劇裡那種精明幹練的行銷人員，大學實習也特別選了網路行銷。
但就在大三升大四那年，她忽然開始持續一個多月嚴重咳嗽，而後自左胸腔、肩膀，延伸至左眼後方開始劇烈疼痛，一檢查才發現縱隔腔裡長了一顆淋巴瘤。
面對突如其來的巨變，她曾冀望在化療空檔如常工作；不料一進行療程，就開始呼吸困難、聲帶癱瘓、站也站不起來。「以前曾在乎所謂的成功人生，自從罹癌後，我覺得那些事全都不重要了。」原來輕而易舉的呼吸、吞嚥、睡覺，是這麼不簡單的事啊！
歷經一年多癌症化療，以琳的病情終獲得控制。眼見同窗畢業迎向下個階段，當時的她身體一天只能工作四小時，求職處處碰壁，「沒有公司可以接受這種員工的！」還好過去實習公司主管不捨她，決定出手輔導以琳經營個人品牌。而學長姐也熱心引薦她多益講師職缺，讓退無可退的她奮力一搏，成為了一名多益講師。
開始經營個人品牌後，以琳也嘗試當起Youtuber，以影片的方式做英文教學。
每個學生的背後，都有他的人生
迥異於市面上主打解題技巧的名師，以琳給人的印象更像是身邊的朋友。她熱衷於寫教學文章與學員分享，也不顧忌提到過去慘痛的學習經驗。
她說：「想讓學生們知道，我過去也曾是英文白癡，如果連我都可以了，你一定也沒問題的。」
曾有一名母親私訊以琳請教多益考題。一問之下，才了解這位母親之所以進修英文，是想獲得升遷、給予孩子更好的物質生活。讓她頓時體悟到，原來這份工作影響的並不只有學生成績，也是他們的人生，甚至是他們的家庭。讓她更為注重教學的品質。
教學後以琳才發現，原來「英文」對每位學生來說影響深遠。
考慮到許多人學習英文多年，卻總是無法開口說英文，觀察到這樣的痛點，以琳2018年與YOTTA合作開設了【英文口語表達關鍵文法】的課程，帶領他們克服心理障礙，實際運用於日常生活。2019年六月，以琳也出版了她耗時一年半的著作《奇蹟英語講師帶你從0解構多益TOEIC單字文法》（前進出版）。
所謂的奇蹟，除了象徵她從零開始學英文，最後克服挑戰成為一名英文講師；也意謂著她突破癌症、重獲新生的過程。她想將這本書獻給從小無法好好學英文，想從零開始打好基礎的朋友，幫助他們不再視英語為畏途。
沒有任何事是理所當然的。以琳認為，能教英語是奇蹟，能大口呼吸、行走是奇蹟，生活中享有科技、制度與福利，也是奇蹟。因此，她滿懷著感激傳授學生知識。每一次給學生的簽名，上頭都會寫道：「要天天成為比昨天更好的自己。」不僅是給學生的祝福，更是她對自我的期許。
人生一層層剝去了低潮、昇華，來到了感激。而今，屬於奇蹟英文講師的奇蹟人生才正要開始。
相關文章：
撰文：許凱鈞
所有圖片來源：以琳老師
